小石三善高中教师解题大赛：3名不合格学生“被

……精中网（湖北日报）记者王艳耀陆建雷谢龙飞通讯员孙成祥谷文娟邱美仪对于黄石中学一年级教师Coco（化名）来说，十月的这个月“压力极大”。由于他在黄石市教育局主办的“解题大赛”中表现不合格，被要求“返回”基地学校三个月。自2022年起，黄石每年组织两次高中教师“解题大赛”活动，迄今已成功举办八届。今年第八次例会制定了纪律标准，三名中学教师连续两次笔试成绩排名倒数15%，最终被迫暂时退出一线教学岗位，转业学习。如果我们看看问题解决竞赛活动从第一届到第八届的演变，持续创新的路线图非常清晰。第五版将教师的年龄上限从45岁扩大到50岁，并允许私营部门教师参与。第七届我们实现了职业中学的全覆盖。 202 从第四年开始，我们增加了“提案赛”和“问答赛”，打造了立体的“做、说、研”培训体系。第八期共有3067名一线中学教师参加，创历史新高，首次有3名教师因表现不理想而辞职。 2025年9月17日，第八届“解题大赛”活动在黄石市举行。图为老师们巡视考场进行考试。 “解题大赛”每年举办两次，共八届，共有18105人参加。到达基地学校不到一个月，可可就已经有了无数的考试堆积在她的面前。仔细一看，字迹干净，注释也很详细。 “按照政策要求，每周至少要上八节课，在和学生一起写考试报告的同时，还必须每周至少完成一次高考报告练习，每月上一次报告课。”主讲人是湖北师范大学附属中学（黄石第一中学）的优秀教师、Coco的基地老师李志刚老师。 “进步很快，真的很好，看得出来，你想成为一名合格的老师。”李志刚评价道：“一开始我很尴尬，精神压力也很大。但考试没考好是事实，也不能怪别人。我希望能顺利完成实训，但如果可以的话……”可可话还没说完，指导老师李志刚就高兴地插话了。。 2022年3月，黄石市教育局开始开展“现场质量和课堂管理”调查。调研组走访学校听课时发现，课程质量良莠不齐，有的老师只知道怎么教问题，有时很少问问题，甚至不问问题。 “教师的应试意识增强了，教学意识更加明确，讲解也更加透彻。”黄石市教育科学研究院院长张兰溪表示，经过调查，教育局认识到教师专业技能亟待提升。但传统培训模式成效有限，根据其他地区和学校的经验，决定在今年春季学期适时开展黄石市首届高中教师“解题”活动。 2022年，随着比赛的举行每年两次，所谓的“职业”和“解决问题”考试最初对所有中学教师都是强制性的，一般在上半年的三月和四月举行一次，下半年在八月和九月举行一次。严格按照高考规定运作，做到了统一安保设备、统一考场挂钟、统一高考观众、统一考试用品等“四个统一”。并统一考场数量，让师生“同地解题，赛后讲课”。第一期1,459人参加，第二期1,744人参加，第三期1,644人参加。然而，在推广过程中，一开始并不是所有人都持乐观态度。毕竟，“排除故障”并不是什么新鲜事。蚌埠、固安等省内外多个城市广州市曾通过多种方式落实这一政策，但最终效果不温不火。黄石市教师发展中心主任毛迪涵分析：“最重要的是如何让大家关注。”整个“解题解题”考场流程严格按照高考规定进行操作。 “三通”有奖有罚。 3名不合格候选人被调往其他岗位。黄石推进的目标是成果落实，重点是“三通”创新举措。 2023年印发黄石市《关于在全市中学落实教师解题成果的意见》，2025年进行审查完善，进一步完善“三通”制度，让竞赛“指挥棒”作用更加有效。 - 关联职位：服务 3 年或以上且连续 2 年外表考试成绩不达标，教师城排名倒数15%的优秀教师辞去教职参加培训；基于绩效：前 10% 的教师受到表扬，并获得与其评价挂钩的固定绩效奖励；排名最后 20% 的教师会接受采访，并提醒他们，他们不会在一年内获得卓越的专业评估或晋升。起初，很多老师都反对。年轻的教师担心他们缺乏经验，年长的教师担心他们跟不上。 ”黄石二中副校长、一年级校长、数学老师谭云江先生说。谭云江老师已经连续八年参加比赛，见证了老师们心态的变化。“现在，我们的老师已经养成了每天备考的习惯，不是为了应付考试，而是为了提高教学质量，提高教学质量。“‘赛题解题’的目的是成长，而不是排斥。”黄石市教师培训中心副主任杨娜表示，当地教育局同步设计了人性化的“再造”机制，成绩不达标的教师将被要求进入黄石一中、二中的基地校学习几个月。每个基地校都有一名单独的导师，听课、提炼。培训结束后，经过综合评估，合格者进入试用期，再次通过即可返校。 论文评估分为通过和不合格两个阶段，近期按照“三通”约定列入不合格转学名单。“制度下，柯老师等高中一年级教师辞去职务。一线仙子，接受了“复职”。“烤箱重新设计”。负责任的教育管理不仅建立了质量标准，还提供了成长的阶梯。大冶一中物理老师邓伟红对获奖表示赞赏。获奖教师不仅会被登记在黄石市教师培训主数据库中，还有他们的解题分析报告和优秀教师。解题实例将编入《专题教材手册》，供全市高中教师参考，还计划利用大赛举办“解题示范课”、“名师解题共同体”等活动，将解题经验从“个人积累”转变为“资源共享”。 10月29日下午，Yoshin D爱一高中启动了县内“名师助推计划”。图为10月份举行的历史教育学习小组中师生互动解答问题。老师们很沮丧，因为他们在重要问题上丢了分。从“解决问题”开始，数学科目考试于下午5点结束。 9月17日，在得知自己做错一道重要题并失去高分后，谭云江立即要求同事检查她的答案，并愤慨地说：“老师和学生做同样的报告是一个挑战，他们可能无法通过。学生我们才能真正理解。”黄石二中二年级校长、化学老师卢静也有同感。“以前，我总是批评学生复习时不小心。”考试后我才发现，学生在考试时也会犯低级错误。嘿很紧张。他认为，“解题”让教师以候选人的身份审视教学内容，通过自己与学生的表现对比，找出学生的薄弱环节，这种“沉浸式体验”是提高课堂质量的关键。“我们会在时间分配问题上审视问题、思考思维方式、反思误区，把竞争的好处转化为教学效果。”黄石市康桥未来中学政治教育课题组组长于梦梅曾两次参加解题比赛，因此“有很多不同类型的政治问题，我总是觉得很难回答。这段经历让她在课堂上引入了定时训练。“16道选择题限时30分钟，重要题每题限时8分钟。通过日常练习，学生可以提高自己的问题——解决效率。 “解题竞赛”不仅“考验”教师，也“考验”教育研究者。曾担任一线教师的黄石教育科学研究院教育研究员张震坦言：“如果自己不能回答问题，光是说话，根本无法理解老师的担忧。”“解题竞赛”也是“教学情境分析”，将教与学情境有机联系起来，能够实现师生共鸣。 ”黄石市教育局党组成员、副局长陈建锋表示，考试不是目的，“解题”的核心价值是帮助教师发现教学中的问题。根据“解题”情况制定下一阶段计划。今年3月，第七届“解题”中两科整体表现不理想，因此教育部门市政府立即召开现场会议，作出如下调整。他们邀请研究人员来学校分析问题，聘请北京、武汉的专家进行专题培训，有针对性地加强学科技能。高中教育领域推介会暨2026年高中新起点考试质量分析会召开。高考成绩：“三年三个进步”。伟大的大师和杰出的学生都在学习中。 “当我看到老师们像我们一样面对问题做鬼脸、为高分欢呼时，我突然觉得学习不再是一场孤独的奋斗。”当他看到老师们认真备考、紧张考试时，他站了起来。我感觉嘴角不由自主地扬起。他的心情也表达了广大同学的心声。教授们、学生们、学生们他们坐在同一场考试前，他们分享自己的担忧，他们想办法去做。然后一起成长，大家直观地感觉到备考指导变得更加切合实际。 “现在，老师的讲解总是能帮助我们在解决问题时理解问题，也能让我们偏离一点，有助于我们得出相似点，大大减少了重复提问，大大提高了学习效率。”陈星权满脸青春的说道。新的改革探索仍在继续。目前，黄市不同学校、赛段正在结合实际情况不断扩大、拓展竞赛，打造“新赛道、新模式”。一是延长培训期限。各地县市已从高中阶段逐步扩展到中小学阶段。高中生主要参加中三、小学“四月”考试。所有学生都参加定期举行的“七年级开始”考试。接下来是事件的范围。在“解题竞赛”的基础上，黄市教育局进一步开展了“解题竞赛”和“问题沟通竞赛”活动，形成了“三大竞赛”品牌。 “从‘能问’到‘能问’再到‘能提建议’，‘三赛’品牌将把教师带向新的高度。”黄石市教育局局长史斌认为，首次形成了结构合理、素质优良、充满活力的师资队伍新格局。继“解题竞赛”取得好成绩后，宜昌、鄂州等城市也开始向黄石学习。 11月5日，黄石市中学教育领域推进大会暨2026年高中新起点考试质量分析会召开。一个会议透露，自2022年举办首届“解题大赛”以来，黄石市高考实现“三年三个提高”，2025年全市大学生录取率成功位居全省第一。从历届大赛平均解题成绩、优秀率、及格率来看，地区间、城乡间、学校间教学专业能力差距也在进一步缩小。 “‘解题’不仅是一场比赛，更是一个交流平台。”黄石市教育局党组书记张恩强将继续明确方向，协调教学资源管理。他表示，将优化教学资源配置，激发教师队伍活力，将教师队伍整体素质和专业水平提升到一流水平。新的水平。